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定海区陶行知研究会关于公布2017年度陶研论文评比结果的通知
发布日期:2017-12-20 浏览次数: 来源:教师进修学校

                                                                                                        公开

一般

舟山市定海区教师进修学校

舟山市定海区陶行知研究会文件

 

 

定陶研会〔20173

 

 


定海区陶行知研究会关于

公布2017年度陶研论文评比结果的通知

 

各中小学、幼儿园:

在各中小学、幼儿园配合下,共收到陶研论文203篇,经认真评议,共评出一等奖19篇,二等奖23篇,三等奖42篇。现将评比结果予以公布(见附件)

附:2017年定海区陶研论文评比结果  

 


定海区陶行知研究会秘书处

20171218

 

定海区陶行知研究会秘书处          20171218印发

            

附件:定海区陶研会2017年陶研论文评比结果

一等奖

序号

题目

姓名

单位

1

浅谈班级德育工作中学生生活力培养的思考

盛婷婷

马岙学校

2

体育课堂中小学生健身力培养的思考与校本化实践

王净波

干览学校

3

以生活教育思想为载体,提升低段学生的“做事”能力

陈圆圆

岑港学校

4

农村中学“生活力”场营造策略探微

秀娜

金塘中学

5

基于学生生活力提升的音乐教学思考与探索

王星璎

金塘中学

6

《引生活之源  活数学之水——小学数学教学中生活力培养的实践与思考》

林海娅

檀枫小学

7

多样的生活课程培养学生现代生活力

丁红霞

舟嵊小学

8

构建培植生活力的数学课堂

梅英

舟嵊小学

9

利用科技拓展课培养学生现代生活力的研究

王文斌

海滨小学

10

点击雏鹰假日小队,锤炼孩子生活力

孙红兵

东海小学

11

基于品德课程的生活力培养活动的探索与实践

贺争峥

双桥小学

12

践行“生活教育思想”,培养儿童的生活力

王敏巧

柳行中心

13

用镜头记录生活, 用笔尖书写精彩 ——在摄影与文字的美丽牵手中培植学生生活力

郑雯

山潭小学

14

幼儿生活习惯与能力发展的有效途径探索

傅静波

城西幼儿园

15

基于幼儿生活力启蒙培养的海洋国防教育新探索

张海燕

春晖幼儿园

16

基于幼儿生活力提升的军味自主游戏的设计与活动组织

陈颍

春晖幼儿园

17

基于生活力培养的幼儿亲社会教育活动的设计与教育实践

周晓

春晖幼儿园

18

显区域游戏生活化 促幼儿生活力提升

许丹

岑港幼儿园

19

生活教育需要输入“生活力”——“萝卜成长记”班本种植课程的实践与研究

方姐

小沙幼儿园

二等奖

1

培植“生活力”——让数学课堂更实效

董玲芬

岑港学校

2

反复“推敲”,预习本焕发浓浓的生活力

陈追雪

岑港学校

3

立足小学科学课教育  科学提升那个生活力

黄玫瑰

海润学校

4

谈小学生自我管理能力的培养

贺岚岚

海山小学

5

让朗读之花盛开在“教学做合一”的沃土上

王红红

城东小学

6

以陶行知核心生活力培养来践行我们的小学数学教学——以策略问题《田忌赛马》一课为例

李旭

城东小学

7

牵手小组力量,徜徉思维海洋----浅谈促进小组全员积极思考交流的策略

张玉峥

白泉小学

8

浅谈“综合与实践”教学中生活力的培养

赵淑阁

白泉小学

9

基于生活教育思想下,作文教学中生活力培养的微实践

郑红

小沙小学

11

培养孩子生活力的实践与思考

叶玲

小沙小学

11

浅谈利用语文材料渗透小学生生活力培养的思考与实践

陈瑜

山潭小学

12

巧用“意外”培养小学一年级学生生活力的实践

黄林华

山潭小学

13

以生活教育理论为基点,优化小班生活活动的组织

王蓓鑫

机关幼儿园

14

陶行知生活教育思想指导下的幼儿园户外活动新视角

张小艳

城关二幼

15

以“陶”为眼,谈大班表演活动中“自主组队”能力的培养

毛俊莉

城西幼儿园

16

《“生活驿站”——生活教育思想在小班幼儿自己能力培养中的运用》

韩珺婷

碧幼

17

《生活教育理论指导下的新小班幼儿自主喝水习惯的培养策略》

赵芳芳

碧幼

18

以生活区为载体提升小班幼儿生活自理能力的实践探索

高静

玉苑幼儿园

19

戏于生活,乐在餐中——陶行知理论主引下的小班游戏化进餐模式之初探

张艳

岑港幼儿园

20

以植物角为依托 发展幼儿的劳动能力

叶蓓

岑港幼儿园

21

践陶行知生活理论 促大班幼儿有序生活

唐明燕

双桥幼儿园

22

以陶为研,谈“小跨度混龄班”幼儿生活自理能力的培养

  婕

册子幼儿园

23

《带"生活教育"入园 培养幼儿生活力》

乐潇婷

沥港幼儿园

三等奖

1

“小先生”制 : 变“独舞”为“对舞”——在学生作业讲评中引进“小先生”制初探

欧阳

利群

岑港学校

2

知合行一的生活力培养

庄春飞

岑港学校

3

《运用陶行知生活教育思想提高初中学生美术造型能力》

蒉君飞

定海六中

4

陶行知“小先生制”在数学作业分层中实践研究

余鹏

定海七中

5

用教育引领生活,营造班级核心价值

  洁

定海小学

6

践行“生活教育”,培养学生的包容力——“生活教育”理念在班级文化中的运用

张滨燕

定海小学

7

生活教育:让教育深入生活,让生活成就教育

王梦婷

海山小学

8

让学生在综合实践活动中快乐成长

孙宇红

城东小学

9

小学语文教学中培植生活力的若干思考

杨琰

海滨小学

10

以“生活”为眼,引领学生多视角参与语文阅读

沈晓媛

海滨小学

11

回归生活,学会生活——语文教学生活化与生活力培养的实践与思考

鲁易

海滨小学

12

借生活化习作教学之手培养学生生活力

王婷婷

城西小学

13

以“陶园花开”为载体,创造儿童生活的乐园

潘翔燕

城西小学

14

孵小鸡·养蚕·数学

陈霞

白泉小学

15

让音乐幸福之花开满每个孩子的心田—— 陶行知生活教育思想与生活力培养的实践与思考

王思思

双桥小学

16

避免数学“伪生活化”,提高学生生活力

唐增艳

北蝉小学

17

践行生活教育思想,让小学数学从纸面回归生活——以《沏茶问题》为例浅谈小学数学中的生活力培养

陈佳艳

小沙小学

18

以陶为心,用语文的笔绘一副生活的画

方琼蜜

大丰小学

19

培植生活力的数学课堂

孟飞

柳行中心

20

课堂走向生活,焕发生命价值 ——以语文生命化课堂探索为例谈生活教育思想与生活力的培养与实践

余珊珊

柳行中心

21

着力于学生生活力培养的拓展性课程建设的原则初探

董蒙蒙

山潭小学

22

践行知行思想,根植学生研究力

夏维

沥港小学

23

引生活之水  培生活之力——谈劳技教学中学生自主创造能力的提升

刘艳

沥港小学

24

浅谈在社区活动中培养孩子的自律能力

戎双燕

沥港小学

25

让“生活力”在《品德与社会》和班队课的整合教育下大放异彩

王清荇

沥港小学

26

取精用弘 内化于心 外显于行——综合实践活动课生活化教育的实践与思考

王明敏

长白小学

27

《品德与社会》教学中生活教育思想与生活力培养的实践研究

乐冰莹

长白小学

28

打造生活教育新元素——幼儿园“家长助教”指导初体验

王晶晶

机关幼儿园

29

利用社区资源开展大班幼儿公益劳动活动实施

邱瑜

机关幼儿园

30

《大班幼儿“自主式”进餐活动的策略探究》

林芳

碧幼

31

悠扬四部曲,“活化”撕纸活动

施敏

春晖幼儿园

32

系自然瓜络之情,享幼儿创意之美

王慧芳

春晖幼儿园

33

礼仪之花盛开在陶研路上——浅谈幼儿礼仪养成“六法”

娄佩群

春晖幼儿园

34

树枝在大班DIY创意美工活动中的运用

朱志红

春晖幼儿园

35

让幼儿做生活主人

刘凯雯

玉苑幼儿园

36

《浅谈小班幼儿生活化科学活动的实践与思考 》

韩佳玲

干览幼儿园

37

《在角色游戏中引导小班幼儿生活礼仪交往》

邱克男

干览幼儿园

38

运用陶行知生活教育理论,培养幼儿生活自理能力

孔美

册子幼儿园

39

“开心小农场”值日生负责制——提高大班幼儿的责任意识

方舒

包佩女

大丰幼儿园

40

在“教学做合一”中培养小班幼儿的生活自理能力

钟珊颖

大丰幼儿园

41

以蔬菜档案制作为载体,发展大班幼儿的探究能力

白玉皎

王军飞

大丰幼儿园

42

来自生活,亲近自然

——让农村幼儿园主题课程园本化的实践

许林

山潭幼儿园

 

 

 

 

 

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